Mongi Gharbi
31 Octobre 2003
- Tenue hier à la Chambre des Députés d'une séance de débat avec le gouvernement entièrement consacrée à ce secteur stratégique
Un tour d'horizon complet du secteur de l'enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de la technologie a été effectué hier, à l'occasion d'une séance de débat parlementaire avec le gouvernement entièrement consacrée à ce secteur, présidée par M. Foued Mebazaâ.
Plusieurs questions ayant trait à l'employabilité des jeunes diplômés, au rôle du secteur privé dans la prise en charge pédagogique et matérielle des étudiants, au partenariat de l'université avec les entreprises ainsi que la décentralisation des lieux de formation et de recherches ont été soulevées par la vingtaine de députés ayant défilé à la tribune.
Dans leurs interventions, tous les députés ont salué les réalisations de notre pays dans ce domaine, rendant un franc hommage aux initiatives prospectives du Président Ben Ali, en vue d'instaurer la société du savoir, de promouvoir les ressources humaines et de créer des synergies, toujours plus grandes, entre les lieux du savoir et le monde de la production.
Les intervenants ont évoqué à cette occasion les perspectives de promotion du secteur de l'enseignement supérieur, prévues par le programme d'avenir du Chef de l'Etat et les orientations du Xe Plan de développement, mettant l'accent notamment sur la nécessité de réussir le programme national de création d'une demi-douzaine de technopôles.
En réponse aux demandes d'éclaircissements des représentants de la nation, M. Sadok Chaâbane, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Technologie, a passé en revue les principaux indicateurs d'évaluation de ce secteur qui, a-t-il expliqué, valident de façon éclatante la pertinence de l'approche tunisienne en la matière, inspirée et faisant l'objet d'un intérêt et d'un suivi constants de la part du Chef de l'Etat.
Evoquant à ce sujet le taux de scolarisation des jeunes entre dix-neuf et vingt-quatre ans, il a expliqué que celui-ci a atteint la barre de 31,7% en septembre 2003 contre 6% en 1987.
L'intelligence, un atout majeur
En 2010, ce taux sera de 50% et permettra à la Tunisie d'accéder de plain-pied dans la société cognitive dans laquelle l'intelligence et le savoir-faire des ressources humaines constituent un atout majeur.
Concernant l'adéquation des formations universitaires avec les exigences du marché de l'emploi, tant national qu'international, l'orateur a mis en exergue les efforts soutenus d'innovation pédagogique engagés au cours de ces dernières années.
«En 2003, le nombre de filières de formation qui constituent autant de choix d'orientation, à la disposition des étudiants, a atteint 850 contre 350 filières seulement en 1999».
«Dans ce large éventail que nous enrichirons tous les ans, une filière sur quatre est dispensée dans les formations courtes, en raison du haut degré d'employabilité et de technicité opérationnelle que celles-ci recèlent».
Le ministre a également passé en revue à ce sujet les mesures d'assouplissement et de décloisonnement introduites dans les enseignements du cycle supérieur afin de créer des passerelles entre les filières, de faciliter l'opération de réorientation estudiantine et de permettre aux étudiants de tracer partiellement eux-mêmes les profils de leur cursus.
«Désormais, nous oeuvrons à systématiser le régime des formations universitaires selon la formule des trois tiers : un tiers commun des savoirs dispensés par tous les établissements du pays assurant la formation dans la même spécialité, un tiers spécifique, fixé par chaque établissement en fonction de la réalité de l'environnement socioéconomique local et régional. Et un dernier tiers pouvant être librement choisi par l'étudiant lui-même en fonction de ses aptitudes, de ses vocations et de son rythme d'apprentissage».
Synergies entre recherche et production
«Ce régime nous permettra d'arrimer les lieux du savoir à la réalité du terrain et d'injecter une bonne dose de souplesse et de liberté aux apprenants qui prennent de la sorte leur propre destin professionnel en main de façon précoce», a notamment expliqué le ministre à ce sujet.
Concernant la recherche scientifique et technologique, à laquelle 1% du budget sera consacré dès 2004, l'orateur a souligné la nécessité de créer des synergies entre les structures de recherche et les lieux de production, en ciblant les projets d'utilité commune, à la hauteur de nos besoins et de nos moyens.
«Un saut qualitatif sera opéré cette année grâce à la création de nouvelles technopôles et de pépinières d'entreprises, regroupant côte à côte étudiants, enseignants, chercheurs, promoteurs et industriels, dans le sens d'un meilleur niveau d'interactivité entre les divers acteurs du savoir, de recherche et de production».
Il a fait remarquer à ce sujet que l'accord conclu avec l'Union européenne en juin 2003 permettra d'ouvrir de nouvelles perspectives devant ce domaine stratégique d'innovation et de transfert technologique.
Evoquant la situation de l'enseignement supérieur privé, l'orateur a expliqué que ce secteur est appelé à jouer son rôle de partenaire à part entière en matière d'enseignement et de prestations, à la faveur de la loi de 2000 qui régit ses interventions ainsi qu'aux incitations de diverses sortes l'encourageant à s'impliquer davantage.
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