Nirina R.
12 Décembre 2003
Madagascar se trouve parmi les pays où le taux net de scolarisation en primaire des filles est légèrement plus élevé que celui des garçons. Ce qui n'est pas le cas dans beaucoup de pays dans le monde où des millions de femmes se retrouvent sans instruction et sont incapables d'améliorer leur situation.
En effet, 67% des filles vont à l'école primaire contre 66% des garçons. Mais, reste un problème ! Le taux d'achèvement du cycle primaire des filles est de 10% inférieur à celui des garçons. Le redoublement de classe est très courant, il était à 31,6% en 2001. Le taux de redoublement enregistré pour les filles et les garçons est parmi les plus élevés au monde, et constitue un des facteurs handicapant notre système éducatif. Quant aux taux d'abandon, il est de 19% en 11ème et de 21% en 12ème. Et ici, souvent les familles retirent d'abord les filles avant les garçons de l'école.
Par ailleurs, dans l'enseignement secondaire, on constate que plus de garçons que de filles sont scolarisés. Pour ce qui concerne le taux d'analphabétisme, il est de 51% chez les femmes contre 47% chez les hommes. Aussi, en permettant aux filles de recevoir une éducation de base de qualité, améliore-t-on les autres indicateurs du bien-être humain. En effet, la majorité des pays qui ont les taux les plus bas de scolarisation des filles dans le secondaire, connaissent les taux de mortalité infantile les plus élevés, avec 15% des enfants qui meurent avant leur cinquième anniversaire. Constat est également fait que les mères qui ont de l'instruction ont plus de chances d'avoir des enfants en bonne santé et de s'assurer que leurs progénitures terminent elles aussi l'école.
C'est à l'occasion du lancement du rapport sur la situation des enfants dans le monde 2004 que ces chiffres et ces constatations ont été sortis par le ministre de l'Enseignement Secondaire et de l'Education de Base, Dieudonné Razafindrandriatsimaniry, et par Mme Barbara Bentein, le représentant de l'UNICEF. Ce rapport mondial de l'UNICEF démontre que les filles qui ne sont pas allées à l'école sont plus exposées à la pauvreté, à la faim, à la violence, aux mauvais traitements, à l'exploitation et à la traite. Il propose ainsi des ajustements et des plans d'action pour créer une véritable éthique nationale qui reconnaît la valeur de l'éducation des filles au même titre que celle des garçons ; pour inclure l'éducation en tant qu'élément essentiel des plans de développement ; pour abolir tous les frais de scolarité et accroître l'aide internationale en faveur de l'éducation. Pour que l'éducation soit considérée comme un droit humain et non comme un privilège ou seulement le résultat du progrès économique !
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