Propos recueillis par Moussa DIOP
17 Décembre 2003
interview
Mis en place en 1989, le Groupe pour l'étude et l'enseignement de la population (Geep) actionne sur deux leviers pour insuffler une nouvelle dynamique à la didactique de la population. Dans un pays où plus de 50 % de la population a moins de 25 ans, le coordinateur du Geep et son équipe pensent qu'il faut développer de nouvelles synergies à travers des équipes interdisciplinaires de professeurs pour mieux accrocher les élèves, et en définissant des objectifs intégrés d'enseignement.
Pouvez-nous présenter le Geep ?
Babacar Fall : Le Groupe pour l'Etude et l'Enseignement de la Population (GEEP) est une organisation non gouvernementale (ONG) créée en 1989 par des enseignants et des professionnels de la démographie qui, par l'éducation, l'information et la recherche, oeuvrent pour une meilleure intégration de la variable " population " dans le capital de savoir diffusé à l'école. Sa création a été dictée par la demande de plus en plus croissante, des adolescents et adolescentes scolarisés, en information sur leur sexualité et leur fécondité et le souci d'offre aux apprenants une pédagogie des questions de population en phase avec les besoins des jeunes.
De ce fait, le GEEP poursuit deux objectifs : mettre en oeuvre à travers les Clubs d'Education à la Vie familiale (EVF) des stratégies d'information et de responsabilisation des adolescents et adolescentes, en rapport avec les questions d'environnement, de population, (y compris la santé de la reproduction, le genre, les Infections sexuellement transmissibles (IST) et le VIH-SIDA). Rénover l'enseignement de la population par la formation des formateurs, l'actualisation des matériels didactiques et l'intégration des préoccupations de changement de comportement en matière d'environnement, de Santé de la reproduction des adolescents (SRA) dans les Curricula.
Quelle est la nouvelle approche que le Geep propose pour la didactique de la population ?
Parallèlement au fonctionnement des clubs EVF, le GEEP a lancé une autre stratégie " la didactique de la population " qui vise à porter l'enseignement des questions de population au coeur de la classe en s'appuyant sur une innovation de taille: l'élaboration un modèle interdisciplinaire d'enseignement de la population, fruit de regards croisés de plusieurs spécialistes. Ce modèle est décliné en plusieurs curricula. Présentement deux curricula ont été élaborés par l'équipe de didactique : un curriculum sur la Santé de la reproduction des adolescents (SRA) et un curriculum sur l'éducation environnementale. Le curriculum sur la SRA est traduit en plusieurs fiches pédagogiques mises à la disposition des professeurs impliqués dans la vulgarisation de cette approche pédagogique. Celle-ci se caractérise par sa démarche interdisciplinaire et l'utilisation du jeu (jeux de rôle, dramatisation) comme support d'apprentissage en classe et la production par les jeunes eux-mêmes de matériels didactiques et de sensibilisation (manuels d'éducation par les pairs).
Comment travaillez-vous avec les structures du Ministère de l'Éducation et quels sont vos partenaires ?
Dès le lancement des activités EVF en 1990 avec le concours Population et Développement, le GEEP s'est engagé à bâtir une collaboration avec le Ministère de l'Education à travers les services centraux (Cabinet et Directions nationales : Enseignement moyen et secondaire général, Planification de la Réforme de l'Education et Inspection générale de l'Education) et les structures décentralisées (Inspections d'Académie, établissements). Ce partenariat a abouti à partir de 1994, à la conduite d'un programme dénommé "Promotion de l'Education à la Vie Familiale (EVF) dans les lycées et collèges du Sénégal " avec le concours financier de l'UNFPA (United Nations Funds for Population Activities), principal partenaire, secondé par la suite par d'autres bailleurs notamment le Ministère de la Santé et de la Prévention, le CRDI, le Club 2/3 du Canada, Rainbo et Public Welfare Foundation. Le Ministère de l'Education soutient le programme de promotion de l'EVF, en l'autorisant au sein de l'espace scolaire, en parrainant les activités, en suivant la conduite de cette innovation pédagogique et surtout en le cautionnant auprès des bailleurs de fonds pour l'obtention des ressources nécessaires au financement des activités. Il s'agit présentement pour le GEEP et le Ministère de l'Education de forger un soutien politique à travers un plaidoyer pour surmonter les barrières, établir l'équité et assurer les conditions de sa pérennisation.
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