Amath Sigui Ndiaye
26 Novembre 2004
Dans le cadre d'une éducation de qualité, perspective dégagée par le Forum mondial tenu à Dakar, en avril 2000, le Programme Décennal de l'Education et de la Formation (PDEF) constitue une approche pertinente, avec ses différentes composantes.
L'élargissement de l'accès, l'amélioration des apprentissages et de l'efficacité de la gestion du système sont aujourd'hui des données incontournables. S'inscrivant dans cette perspective, le groupe Agora de recherche pour l'éducation aux droits de l'enfant et à la paix a lancé, au niveau de l'Elémentaire, dans certaines localités du pays, l'éducation à la citoyenneté, aux droits et à la paix qui, désormais, doit faire partie des apprentissages des élèves.
L'objectif est de faire connaître aux jeunes les fondements et les règles de la vie en société pour y participer, tout en y influençant les transformations rendues nécessaires par l'apparition de situations inédites. L'atteinte de cet objectif majeur nécessite forcément une formation adéquate des maîtres. Et c'est pourquoi, le groupe Agoa, en partenariat avec l'Inspection Départementale de l'Education (IDEN) de Mbour a organisé de lundi à mercredi un atelier de formation de 42 instituteurs du département à l'école Château d'Eau Sud.
Selon Gaspard Onokoko Onosal, président d'Agora, l'impact recherché ne peut être observable tout de suite. Mais, déjà, en matière d'environnement, l'école doit contribuer à sa propreté. Pour lui, les parents constituent « le premier foyer d'une éducation ». Sans leur appui, l'école ne peut rien faire et vice-versa. Voilà pourquoi : « il faut construire un pont très solide entre l'école et la famille, pour que les deux puissent jouer un rôle important, dans le changement de comportement de l'enfant, dans le sens positif ». « L'enfant doit savoir comment gérer son milieu ambiant, d'une façon efficace pour l'intérêt de la Nation ».
Revenant sur la formation M. Onosal a avancé « qu'elle concerne les enseignants qui, suite à une évaluation faite, rencontrent quelques difficultés dans le cadre de la planification des compétences, tout en renforçant les capacités des enseignants pour qu'ils puissent, de manière effective et efficace, intégrer le volet enseignement à la citoyenneté dans leurs actions de tous les jours.
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