M. L. Badji
25 Avril 2005
Plus de 40 millions d'enfants continuent à n'avoir accès à aucune forme d'éducation en Afrique Subsaharienne. Le BREDA tente, depuis un an, d'inverser la tendance.
Le Bureau Régional pour l'Education en Afrique de l'UNESCO (BREDA) organise, à partir de demain, un atelier sous-régional sur la " promotion de l'accès et de la qualité de l'éducation pour les enfants exclus ". Selon ses initiateurs, l'objectif général de cette rencontre est de mettre au point et formaliser un dispositif opérationnel d'insertion éducative et sociale des enfants exclus dans l'optique de l'Éducation Pour Tous (EPT).
Il s'agit spécifiquement d'identifier les contraintes et limites liées aux expériences-tests relatives à l'insertion des enfants en situation difficile, d'en tirer les leçons pour les mettre en évidence et d'élaborer un document de référence stratégique.
Le BREDA cherche ainsi à stabiliser un modèle pour la promotion de l'éducation des enfants exclus au moment d'entrer dans la deuxième phase initiée dans ce sens. Depuis janvier 2004, en effet le bureau régional de l'UNESCO a démarré un projet-pilote de renforcement des capacités des opérateurs d'alphabétisation des enfants en situation difficile à travers l'installation de compétences de vies courantes.
Cette première phase a permis, indique Mme Rokhaya Diawara, responsable du projet, d'élaborer les outils, les supports didactiques et le dispositif de formation. Et, "pour que l'expérience soit stabilisée, valorisée et démultipliée au niveau sous-régional et régional, il est impérieux de procéder à la validation scientifique et technique des outils par la mise en application concrète en situation d'enseignement/apprentissage", explique-t-elle.
Mme Diawara fait savoir que cette année, l'expérience s'élargit au Mali et au Niger qui connaissent le même phénomène de migration des enfants lié à l'enseignement arabo-islamique et au contexte socioculturel prévalent.
" Ceci permettra une meilleure efficacité du modèle, un combat réussi contre l'exclusion scolaire et la nécessité de rénover l'enseignement arabo-islamique souvent indexé ", souligne-t-elle.
De plus, dans les plans EPT des pays ciblés, on relève un important pourcentage d'exclus des systèmes formels d'éducation (26 % au Sénégal, 9,3 % en Gambie, 42 % en Guinée-Bissau et 38 % Guinée-Conakry).
Be the first to Write a Comment!
Copyright © 2005 Le Soleil. Droits de reproduction et de diffusion réservés. Distribué par AllAfrica Global Media (allAfrica.com). Pour tout commentaire ou demande d'autorisation de reproduction ou de diffusion, contactez directement le propriétaire des droits en cliquant ici.
AllAfrica collecte et indexe du contenu provenant de plus de 125 organes de presse d'Afrique ainsi que de plus de 200 autres sources d'informations et de nouvelles. Les pourvoyeurs d'informations de AllAfrica gardent l'entière responsabilité éditoriale de leur production. Les articles et documents identifiant AllAfrica comme source sont produits ou commandés par AllAfrica.
