Des efforts ont été déployés ces dernières années pour se conformer aux principes des droits de l'homme et de l'égalité entre les sexes dans les nouveaux programmes scolaires. Mais dans quelle mesure a-t-on réussi à éliminer de ces manuels les représentations stéréotypées, les jugements négatifs et les arrière-pensées concernant la femme.
Pour le savoir, une étude a été réalisée par la ligue de l'éducation aux droits de l'homme, en collaboration avec la commission centrale des Droits humains et de la citoyenneté relevant du département de l'Education nationale, et dont les résultats ont été rendus publics hier lors d'une conférence présidée par Habib Malki, ministre en charge de ce département. Cette étude a été réalisée sur 50 manuels scolaires couvrant pratiquement toutes les matières. Ils ont été passés au crible par des chercheurs en se basant sur une grille de critères relatifs aux notions des droits de l'homme et de l'égalité entre les femmes. Les résultats diffèrent selon les manuels et selon la notion prise en considération, mais ce qui est sûr en tout cas, c'est que certains principes restent largement bafoués dans les nouveaux manuels scolaires.
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