Dans sa réponse aux interventions des conseillers, M. Sadok Korbi, ministre de l'Education et de la Formation, a indiqué que les acquis réalisés par le système éducatif en Tunisie sont le fruit de l'intérêt présidentiel constant porté à ce secteur stratégique, ainsi que des sacrifices consentis par la communauté nationale qui consacre 7,5% du PIB aux secteurs de l'éducation, de l'enseignement et de la formation.

Après avoir salué les contributions des éducateurs et de tous les travailleurs dans ce secteur à la réalisation de ces acquis, le ministre a souligné que parmi les constantes du Changement, la garantie de l'enseignement, en tant que droit fondamental, à tous les Tunisiens d'où la réalisation d'un taux de scolarité dépassant 99% pour les enfants à l'âge de 6 ans et la consécration de la poursuite de la scolarité pour la tranche d'âge 6-11 ans, avec un taux dépassant 97%.

Le ministre a passé en revue les acquis réalisés au niveau de la consolidation de l'infrastructure, s'agissant des écoles primaires, des collèges et des lycées et la garantie du droit à l'enseignement aux enfants ayant des besoins spécifiques, l'intérêt accordé aux enfants de Tunisiens à l'étranger, le renforcement du réseau des écoles à priorité, l'octroi de bourses scolaires et l'amélioration des prestations des foyers dans les lycées et les restaurants scolaires.

Il a également évoqué l'amélioration des indicateurs de la qualité dont l'augmentation du taux d'encadrement dans le primaire, sans occulter l'existence de certains cas d'encombrement des classes, notamment dans les grandes villes, signalant, d'autre part, l'extension du réseau des lycées pilotes, au nombre de 13, et la volonté du ministère d'atteindre l'objectif fixé par le Chef de l'Etat dans son programme «Pour la Tunisie de demain» consistant à créer un lycée pilote dans chaque gouvernorat.

M. Korbi a ajouté que, parmi les acquis du secteur de l'enseignement, figurent l'ouverture de l'école tunisienne sur les valeurs de la tolérance, de la modernité et du juste milieu et l'éducation des jeunes aux valeurs du dialogue et de l'ouverture sur les autres cultures et civilisations.

S'agissant de l'orientation au niveau du secondaire, le ministre s'est félicité du fait que 73,7% des élèves sont orientés vers les sections scientifiques et techniques, ce qui conforte le pari de notre pays sur les secteurs de la science et de l'ingénierie.

Il a souligné que le phénomène de l'interruption scolaire a enregistré une réduction, puisqu'il ne dépasse pas 1,5% dans l'enseignement primaire, rappelant à ce propos les nombreuses mesures décidées par le Chef de l'Etat pour enrayer le phénomène de l'échec scolaire.

Il a, d'autre part, indiqué que les efforts pour généraliser l'informatique dans les écoles et les lycées se poursuivent et que 70% des établissements de l'enseignement primaire disposent de laboratoires d'informatique et que le taux de connexion à l'internet au sein de ces établissements a atteint 58%, alors que les collèges et les lycées sont équipés de matériel informatique à 100%.

Il a ajouté que 58.000 ordinateurs ont été mis à la disposition des élèves et que 32.000 autres seront distribués, ainsi que 150 tableaux de dialogue, précisant que le ministère est en train de négocier la généralisation de l'internet à haut débit et l'introduction de la technique Wimax dans quatre lycées pilotes.

Il a aussi évoqué la mutation qualitative que connaît l'école tunisienne au niveau pédagogique en introduisant les CD Roms aux côtés des livres pour consacrer l'adhésion de notre pays à la société de l'information.

CAPES : le concours, seul moyen de recrutement

Le ministre a évoqué, par ailleurs, l'évolution continue enregistrée dans le secteur de la formation professionnelle, évolution illustrée par l'augmentation de sa capacité d'accueil, la qualité de ses programmes et méthodes de formation, précisant que le nombre des diplômés des établissements publics de cette formation a atteint cette année 31.000 contre 27.000 en 2005.

Il a souligné l'importance de la formation en partenariat avec les entreprises de production grâce à la bonne disposition exprimée par les structures professionnelles et les patrons des entreprises, indiquant que le taux d'intégration des diplômés de la formation professionnelle dans la vie économique est important mais qu'il est variable d'une spécialité à une autre.

Il a déduit que l'ensemble de ces acquis ont permis à la Tunisie d'occuper une place honorable s'agissant de la capacité compétitive globale, compte tenu de l'importance du rôle des ressources humaines dans le processus de développement, la qualité et le rendement éducatifs.

M. Korbi a ajouté que les défis, qui se posent au secteur à la lumière des objectifs ambitieux de développement et de la vision prospective du Chef de l'Etat, commandent la vigilance et l'adaptation continue aux mutations de l'environnement proche et lointain, faisant remarquer que parmi les paris essentiels de la prochaine étape figurent le renforcement de la qualité de l'enseignement, la consolidation de l'égalité des chances et l'intégration dans la société du savoir et de l'information.

A propos du Concours d'aptitude au professorat de l'enseignement secondaire (Capes), le ministre a indiqué qu'il demeure la base dans le recrutement des professeurs et que le ministère en assure la transparence, ajoutant qu'il n'y a pas de différence de traitement entre les enfants de la Tunisie et que le dernier mot revient à l'examen. Il s'est félicité de la décision présidentielle visant à intégrer les professeurs contractuels, au nombre de trois mille.

Le ministre a indiqué que les professeurs en Tunisie possèdent une compétence avérée, mais que le ministère continue à les encadrer en créant une nouvelle structure consistant en la création d'instituts des métiers de l'éducation et de la formation pour améliorer le taux d'encadrement des éducateurs.

Il a fait remarquer que les conseils des établissements éducatifs représentent une véritable révolution en matière d'ouverture de l'école sur son environnement et que 98% de ces établissements sont désormais dotés de conseils. Il a précisé que les professeurs ont participé d'une manière active à cette opération (30.000 professeurs ont été élus). De plus, les élections scolaires ont permis aux élèves de s'initier aux pratiques démocratiques.

M. Korbi a souligné que les rapports du ministère avec les syndicats sont excellents et que le dialogue a permis de conclure des conventions, précisant qu'il n'y a point de différend avec les syndicats lorsque les parties concernées prennent en considération l'intérêt national, l'intérêt des élèves et les possibilités de l'Etat.

Il a ajouté que la vie scolaire connaît une floraison d'activités culturelles à travers notamment les clubs de cinéma, les compétitions entre les lycées et l'ouverture des établissements en créant des clubs de la bourse et en encourageant la culture de l'initiative.

A propos des cours de rattrapage et la possibilité pour le ministère de créer une société qui se charge de leur organisation, le ministre a souligné que l'enseignement en Tunisie demeurera gratuit dans le secteur public et qu'il n'appartient pas au ministère de créer ce genre de sociétés.

Après quoi, les conseillers ont adopté le projet de budget du ministère de l'Education et de la Formation.