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Sénégal: Attention aux armes d'intoxication massive
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Wal Fadjri (Dakar)
13 Mai 2008
Publié sur le web le 13 Mai 2008
'Je préférerais mourir plutôt que de proférer une inexactitude'. Cette excellente maxime de Georges Washington devrait être la règle de base de tout responsable, a fortiori dans l'approche et dans la gestion de la crise du système éducatif. M. Mor Ndiaye, à qui a été confiée l'impérieuse et exaltante mission de gérer des carrières au niveau du ministère de l'Education, nous a donné l'impression de ne pas avoir fait sienne la sagesse de Washington.
'L'invité du jour' a réalisé la prouesse de heurter inutilement parents et partenaires du système éducatif, en réduisant les désaccords entre le gouvernement et l'intersyndicale au rang de 'petites divergences' alors que devant un problème majeur, les 'divergences' ne sont jamais mineures. En lieu et place de pistes de sorties de crise plutôt, ergoteur et peu rhéteur, le verbe hésitant, le regard fuyant, manquant d'assurance dans la gestuelle (mon maître de Cm2 aurait dit peut mieux faire), il s'est confondu en louanges déplacées au nom d'une déplorable flagornerie.
En lieu et place d'un diagnostic sans complaisance et sans condescendance sur l'état de blocage du système éducatif, il s'est lancé dans l'exercice hasardeux et périlleux de minimiser la portée de la lutte syndicale : 'Les classes fonctionnent à 90 % Toutes les classes de Cm2 fonctionnent normalement même s'il y a problème ; le directeur est là pour faire fonctionner la classe du maître récalcitrant' (les directeurs apprécieront cette insulte faite à leur intelligence). Ceci n'est qu'un échantillon de quelques morceaux indigestes qu'il nous a servis à l'heure du repas, le mardi 6 mai 2008.
Faudrait-il rappeler à ce niveau de la réflexion que les classes de Cm2, même si elles fonctionnent virtuellement (on ne sait jamais avec les merveilles de l'enseignement à distance ; rien n'arrête le progrès), ne sauraient constituer un système éducatif. Un système éducatif est un package, un ensemble ordonné et structuré en relation, envisagé comme un tout logique.
Pour faire fonctionner une lampe à pétrole, il ne suffit pas seulement d'avoir une mèche (maître de Cm2, directeur ou inspecteur), mais d'avoir l'appareil, le pétrole, le mécanisme (maître de Ci, de Cp, de Ce1, Ce2 ). Il faut le tout pour faire fonctionner un système éducatif.
Rappeler le mot est de taille, parce qu'à ce niveau de responsabilité, on a la présomption qu'il ne peut pas ignorer cet état de fait. Seulement, il a été créé et sponsorisé en haut lieu pour larguer en bon petit soldat des armes d'intoxication massive. Ces armes d'intoxication massive sorties de certains laboratoires préparent le terrain à des frappes chirurgicales (coupure de salaire), mais tout cela sonne dérisoire face à la détermination des acteurs sur le terrain et face à la montée des périls et au syndrome d'une année blanche que nous conjurons de tous nos voeux. Toutes ces manoeuvres réussiront difficilement à prospérer car kene nelawatoul gni doon dajant daanou negnou si gnou doon nelaw nieup yeewoo ndoo.
Le 'gestionnaire de carrière' est convié à faire parler plutôt son savoir et son savoir-faire pour un dénouement heureux de cette crise. Ce n'est qu'à ce prix qu'il pourra rallier une majorité absolue autour de sa personne et de son 'syndicat', car jusqu'à ce jour, c'est l'histrion et le baladin que nous voyons squatter les salles de rédaction et les télés. Il doit se rappeler le sage conseil que les anciens avaient coutume de donner à certains gens trop imbus de leurs personnes : 'La roche tarpèienne est près du Capitole'.
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En sommes-nous arrivés donc à la vingt-cinquième heure, celle au-delà de laquelle, il n'y a plus espoir ? Un jongleur fou est-il en train de jongler avec le destin de notre chère école publique élémentaire ? Le choix volontariste du président de booster le statut de l'enseignant a-t-il des chances de prospérer ? La médiation de nos chefs religieux a-t-elle trouvé un terrain favorable ? Les appels des syndicats se sont-ils heurtés au blocage de certaines officines qui ont activé leurs réseaux dormants au sein de l'intersyndicale ? En tout cas, toutes ces questions restent entières.
Devrons-nous, pour autant, croiser les doigts et assister impuissants au spectacle poignant de voir l'école sénégalaise emportée dans les eaux où vont échouer les écoles pour paraphraser l'autre. Des compromis dynamiques ne sont-ils pas possibles en se gardant de toute compromission, car une guerre bien menée vaut mieux une paix brocardée.
Mohamed Bachir SAMBA, Ecole Ndiarème Iden de Guédiawaye
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