C.B.
11 Septembre 2008
Le ministère de l'Enseignement supérieur met en place une nouvelle planification stratégique de sa politique d'enseignement universitaire et post-secondaire et une évaluation de l'efficacité du système à partir de données statistiques précises.
Depuis le 9 septembre dernier l'Ecole nationale des statistiques et d'économie appliquée (ENSEA) abrite un atelier qui a pour thème : "Validation des outils et des indicateurs statistiques de l'Enseignement supérieur". Il est organisé par la direction de la planification et de l'évaluation (DPE) de ce ministère et l'Ensea, en collaboration avec l'Institut statistique de l'Unesco.
Cet atelier vise trois objectifs spécifiques, comme l'a souligné Lamine Konaté, directeur de la DPE, à l'ouverture de cet atelier : l'élaboration de nouveaux concepts, méthodes et normes statistiques en matière d'enseignement supérieur, la promotion de la collecte et l'établissement de statistiques ; la prise de conscience de l'importance des statistiques dans la définition et le suivi des politiques éducatives ; et l'élaboration d'un plan d'action de suivi de l'utilisation des statistiques de l'enseignement supérieur.
La tenue de cet atelier est parti d'un constat. Les réformes entreprises n'ont pas donné les résultats escomptés, d'où l'adoption d'une nouvelle stratégie pour un dispositif d'enseignement supérieur plus efficient. L'atelier prend en considération les besoins ressentis par les partenaires du système d'enseignement supérieur (gouvernants, enseignants, étudiants, syndicats, parents d'élèves, organismes internationaux et ONG). Ogou Hibault Alexis, le directeur de cabinet du ministre Bacongo est longuement intervenu sur les enjeux de la statistique dans l'enseignement supérieur.
A l'issue des réflexions qui prennent fin aujourd'hui, les rôles et attributions de chaque acteur seront connus, les formulaires de collecte validés et adoptés, les nouvelles méthodes de collecte, les indicateurs, les méthodes d'évaluation définis. Les difficultés de ce ministère ont pour nom : sureffectif d'étudiants, insuffisance d'infrastructures (salles de TD, amphithéâtres, bureaux, laboratoires), insuffisance et obsolescence des équipements, déficit d'enseignants malgré l'ouverture de postes budgétaires, insuffisance du personnel d'appui administratif et technique, inefficacité interne et externe du système, faiblesse des effectifs d'enseignants permanents au privé, baisse de la qualité de la formation.
Be the first to Write a Comment!
Copyright © 2008 Notre Voie. Droits de reproduction et de diffusion réservés. Distribué par AllAfrica Global Media (allAfrica.com). Pour tout commentaire ou demande d'autorisation de reproduction ou de diffusion, contactez directement le propriétaire des droits en cliquant ici.
AllAfrica collecte et indexe du contenu provenant de plus de 125 organes de presse d'Afrique ainsi que de plus de 200 autres sources d'informations et de nouvelles. Les pourvoyeurs d'informations de AllAfrica gardent l'entière responsabilité éditoriale de leur production. Les articles et documents identifiant AllAfrica comme source sont produits ou commandés par AllAfrica.
