3 Janvier 2009
Luanda — Vingt et une nouvelles écoles techniques entreront en fonctionnement en 2009 dans diverses provinces du pays en vue de renforcer le réseau scolaire, dans le cadre du programme d'expansion de l'enseignement exécuté par le gouvernement depuis 2007.
Parmi ces nouvelles unités construites et équipées avec l'appui du gouvenement chinois, figurent de nouveaux instituts polytechniques, situés dans les provices de Bié, Bengo, Cabinda, Huambo, Lunda Norte, Lunda Sul, Namibe Uíge et Luanda.
Dans les domaines de l'adminstration et services débutent leurs activités onze nouvelles unités à Bié, Benguela, Huambo, Luanda, Namibe, Moxico, Zaire, Kuando Kubango, Uíge et Cunene, outre l'institut moyen agraire de la province de Uíge.
Cette annonce a été faite récemnment à Luanda par le ministre de l'Education, Burity da Silva, qui intervenait lors de la traditionnelle cérémonie présentation des voeux de fin d'année.
Selon le ministre, quand le réseau de 53 écoles d'enseignement secondaire, dont 35 technique et 18 générales, sera conclu, la capacité d'admission des élèves à ce niveau dans chaque année scolaire sera de 92.160 apprenants (...) .
Burity da Silva a souligné que l'engagement à la formation davantage spécialisée permettra une adéquate insertion sur le marché d'emploi des cadres, répondant ainsi aux attentes de développement du pays.
" Le succès de la réforme éducative et l'amélioration de la qualité de l'enseignement dépend non seulement du ministère de l'Education, mais également de toute notre société", a-t-il admis.
Parmi les conquêtes du secteur en 2008 l'on note l'augmentation de la capacité d'accès à l'enseignement spécial dans toutes les provinces de 10.939 élèves en 2004 à 16.213, l'accélération scolaire et l'alphabétisation.
2009 apporte de nouveaux défis pour le ministère de l'Education, notamment pour l'expansion du programme de goûté scolaire appliqué en 2007, dans 11 provinces sur un total de 355.034 élèves du primaire, ainsi que le progrès de l'éducation inclusive (élèves spéciaux dans des écoles normales).
A partir de la prochaine année scolaire une attention spéciale sera accordée à l'analyse des profils des directeurs des institutions scolaires, visant leur recyclage et une gestion scolaire plus efficace.
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