D. Ben Salem
6 Janvier 2009
Ce congrès figure parmi les rencontres régionales qu'organise l'Unesco afin d'étudier la problématique de la lutte contre l'analphabétisme en général et l'enseignement des adultes en particulier, de faire l'état des lieux de la situation suivant les contextes régionaux, mettre en place des recommandations censées apporter les solutions appropriées et instaurer le principe de l'apprentissage permanent et illimité.
M. Abdel Moneïm Osmane, directeur du bureau de l'Unesco à Beyrouth, a traité de l'enseignement des adultes dans son acception intégrale dans la mesure où il devrait, désormais, concerner non seulement les adultes analphabètes mais aussi ceux déjà instruits. «L'enseignement des adultes, souligne-t-il, ne doit plus épargner même ceux qui ont un niveau d'instruction supérieur. L'enseignement permanent, s'étalant sur toute la vie, permet à l'adulte d'enrichir ses connaissances au fur et à mesure et d'être au diapason des nouvelles données. Il est également indispensable de maîtriser les Ntic et de lutter contre l'analphabétisme numérique.
En effet, l'Unesco oeuvre activement afin de diffuser davantage la culture numérique. Elle consacre d'ailleurs un diplôme international pour l'enseignement informatique permettant d'améliorer les connaissances des enseignants». Parlant au nom de M. Bachir Al Bakri, directeur du Centre Sirs El Lyan, M. Osmane a indiqué en outre que l'éducation tout au long de la vie n'est pas un devoir individuel mais un devoir collectif qui permet au monde arabe de gagner en experts et de hisser le niveau intellectuel dans la région. «Il est plus que jamais indispensable d'annuler les obstacles existant entre l'enseignant et l'élève, de créer une éducation orientée vers le respect de l'environnement et le respect de la vie et de permettre enfin à la société de surmonter la fracture numérique», souligne-t-il.
Contre la marginalisation sexiste et régionale
Dans son allocution, M. Mohamed Ghemari, directeur des relations étrangères et de la coopération à l'Isesco, a indiqué que le choix de la Tunisie pour abriter la conférence régionale préparatoire n'est pas un pur hasard. C'est, au contraire, une reconnaissance de l'Isesco pour les efforts que fournit la Tunisie dans l'enseignement des adultes. D'ailleurs, le programme national de l'enseignement pour adultes est reconnu comme l'un des outils des plus efficaces mis en place afin d'asseoir une société cultivée. «L'investissement dans l'enseignement des adultes est d'une grande importance dans la mesure où il leur permet de s'affranchir de l'analphabétisme», fait remarquer M. Ghemari.
Pour ce qui est de l'Isesco, le responsable a indiqué que la lutte contre l'analphabétisme figure au coeur des problématiques traitées. Dans le monde arabe, l'analphabétisme est nourri par la marginalisation des filles et par l'écart énorme qui favorise le milieu urbain au détriment du milieu rural. «L'Isesco, ajoute-t-il, a mis en place six programme à l'échelle arabe pour lutter contre ce phénomène et promouvoir les Ntic. La lutte contre l'analphabétisme constitue également une lutte contre la pauvreté et la marginalisation d'où la nécessité, désormais, de mettre en place une stratégie plus fructueuse à cet effet».
Pour sa part, M. Mongi Bousnina, directeur général de l'Alecso, a présenté un exposé sur la situation de l'analphabétisme dans la région. En effet, malgré les efforts déployés pour lutter contre ce fléau à la fois culturel, social et économique, l'analphabétisme perdure. Le monde arabe compte en fait 66 millions d'analphabètes; un nombre qui atteindra les 70 millions à l'horizon 2010. Quant aux enfants non scolarisés, leur nombre atteindra les 27 millions à l'horizon 2025. Notons que 46% des analphabètes appartiennent à la gent féminine. «Ces chiffres sont dus en grande partie à la marginalisation sociale, notamment dans le milieu rural, et au manque de financement des programmes pour l'enseignement des adultes», avoue M. Bousnina qui lance un appel au renforcement de la stratégie de l'enseignement des adultes à l'échelle arabe.
Suite à l'allocution de bienvenue, M. Raâfet Radhouane, président de la délégation égyptienne, s'est chargé de présenter les propositions relatives à l'élection du bureau exécutif de la conférence ainsi que l'adoption de son programme. L'assistance a adopté les propositions. M. Ali Chaouch assurera la présidence du bureau de la conférence régionale préparatoire.
Puis, il a été procédé à la présentation du programme de la conférence dont l'objectif est de permettre aux responsables et experts arabes de débattre des questions essentielles, notamment de l'enseignement pour tous, du rapport de synthèse, et ce, afin de renouveler les politiques et décisions dans les régions. La conférence inclura les séances plénières des travaux parallèles pour discuter des thèmes spécifiques tels que l'analphabétisme, l'éducation tout au long de la vie, etc. Les travaux s'achèveront par une séance de compte rendu et d'adoption des recommandations.
M. Abdallah Youssef a présenté à la fin de la séance matinale de cette première journée le rapport de synthèse régional sur l'enseignement des adultes dans le monde arabe où il met en exergue l'importance de réaliser à l'horizon 2015 le principe de l'apprentissage pour tous, en insistant sur un enseignement primaire intégral, la lutte contre l'analphabétisme, l'équité entre les deux sexes et l'égalité des chances en matière d'éducation.
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