Wendy KEDOTE
3 Juillet 2009
Paraphe de documents et échange de procès verbaux. Tels ont été les temps forts de la cérémonie de signature d'un protocole d'accord entre le ministre de l'enseignement secondaire, de la formation technique et professionnelle Bernard Lani Davo et la coordonnatrice pour l'Afrique de l'Ouest du forum des éducatrices africaines (Fawe) Maréma Dioum.
C'était hier à la salle de conférence de ce ministère en présence des acteurs du système éducatif béninois. Dans son intervention, la coordonnatrice Maréma Dioum a déclaré que le Fawe a pour objectif de promouvoir l'éducation des filles en Afrique subsaharienne en vue d'éliminer les disparités de genre dans l'éducation. Aussi, a-t-elle précisé que depuis sa création en 1992 sa structure présente dans 36 pays en Afrique Subsaharienne a initié des actions pour améliorer l'accès, le maintien et les performances scolaires des filles. A l'en croire, l'une de ces interventions est le programme appelé Centre d'excellence Fawe.
La phase pilote de ce programme dont le bénéficiaire est le Collège d'enseignement général (Ceg) Tindji dans le département du Zou vise à transformer un établissement scolaire public et la communauté qui l'entoure en un environnement qui intègre le genre sur les plans académique, social et physique. Pour le ministre Bernard Lani Davo, le processus de l'éducation pour tous (Etp) et l'égalité entre les sexes en matière d'éducation constituent un idéal vers lequel les pays africains essayent de tendre d'ici 2015. Selon lui, l'éducation est l'un des piliers fondamentaux sur lesquels repose le développement de toute nation.
A cet effet, il a souligné les problèmes liés à ce secteur et qui ont pour noms l'accès inégal entre filles et garçons, la faible efficacité interne et externe et la qualité de l'enseignement. Pour finir, Bernard Lani Davo a invité les partenaires techniques et financiers intervenant dans le secteur de l'éducation au Bénin à accompagner ce programme pour l'atteinte des objectifs du millénaire pour le développement.
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