Daouda MANE
31 Octobre 2009
La conférence de Bamako+5 a pris fin jeudi. Un appel a été lancé aux Etats à s'inscrire dans une dynamique de professionnalisation des enseignants non fonctionnaires Cette professionnalisation, de l'avis de l'ancien secrétaire exécutif de l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (Adea), Mamadou Ndoye, permet la réussite des apprentissages et donc des enfants.
M. Ndoye de faire remarquer que l'Education primaire universelle (Epu) n'est pas « un choix » mais bien « une nécessité ». Il a indiqué que malgré les progrès réalisés depuis 2004 (première conférence sur la question), de nombreux défis restent à relever en matière d'enseignants à recruter et à déployer, de professionnalisation des enseignants mais aussi tenir compte de la crise actuelle qui menace les acquis, puisque les ressources internes comme externes s'amenuisent.
A l'en croire, le défi majeur avec les maîtres contractuels demeure l'articulation des solutions à court terme et les solutions à long terme, les urgences au développement durable, avertissant que la gestion de cette transition sera « très difficile ». Les réponses passent par une meilleure connaissance de la question enseignante (savoir comment planifier, recruter, déployer, gérer, mieux piloter, mieux utiliser, etc.) ; une vision holistique de l'éducation ; professionnaliser (accroître les capacités de formation ; avoir une formation initiale solide et ancrée sur la maîtrise des compétences professionnelles nécessaires pour l'exercice du métier ; avoir des dispositifs fonctionnels et durables en matière de formation continuée, renforcer l'identité de l'enseignant ou le statut, la certification et un plan de carrière).Mamadou Ndoye a appelé les Etats à mobiliser davantage de ressources par une volonté politique réelle, la créativité, l'utilisation de nouvelles opportunités (Tic, potentiel des sortants des universités).
En somme, a dit M. Ndoye, les enseignants occupent une place nodale et jouent un rôle décisif dans l'Epu mais il est nécessaire de porter l'attention sur les défis persistants et les défis nouveaux et élaborer des réponses pour « l'indispensable professionnalisation des enseignants non fonctionnaires ».
Un avis partagé par le ministre malien de l'Education, Saliko Sanago. Se félicitant des résultats de cette conférence, il a souligné que ces travaux marquent « un tournant dans l'appréciation de la problématique des enseignants contractuels ». Il a rappelé que des « progrès importants » ont été réalisés par les Etats depuis 2004, à travers une initiative d'encadrement des contractuels qui « permettent d'espérer » puisqu'elle prend en compte les formations initiales et continue « performantes », améliore le statut et leur traitement salarial. Ce qui fait dire au secrétaire exécutif de l'Adea, Ahlin Byll-Cataria, que des « avancées significatives » ont été notées.
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