Rafik Souabni
12 Novembre 2009
Dans le cadre des recommandations émanant du ministère de l'Education et de la Formation ayant trait à l'amélioration des indices de la qualité de l'enseignement, notamment pour la catégorie des élèves présentant des difficultés du suivi de l'apprentissage et partant du principe de l'égalité des chances pour tous les apprenants, une circulaire du ministère de tutelle vient d'être adressée aux différentes directions régionales de l'enseignement. Laquelle a pour objectif l'adoption d'un plan d'action en faveur de la catégorie précitée, et ce, à partir de l'année en cours (2009-2010).
Ce plan s'articule d'ailleurs autour de plusieurs axes, à savoir l'implication des enseignants, des inspecteurs et du cadre administratif qui seront appelés à adopter des méthodes pédagogiques adéquates, aptes à prendre en charge la catégorie des apprenants concernés.
D'ailleurs, de par la formation dont ils bénéficieront, ces enseignants, inspecteurs et cadres administratifs sont invités à déceler les lacunes de cette frange de la population scolaire des écoles de base, des collèges préparatoires et des lycées secondaires. A relever que des spécialistes de la santé publique, des affaires sociales et de quelques associations à caractère social accompagneront le personnel pédagogique dans l'accomplissement de cette mission.
Par conséquent, stipule la circulaire, les institutions éducatives concernées sont appelées à créer une équipe de suivi regroupant toutes les parties sus-indiquées. Laquelle a pour principale tâche l'encadrement de ces élèves et la remédiation à leurs lacunes phonétiques, graphiques, mémorielles et ce, en recourant à la méthode de la recherche appliquée. Autrement dit, repérer la lacune pour mieux y remédier.
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