10 Janvier 2018

Afrique: E Learning e-education en Afrique

analyse

Les Technologies de l'information et de la communication (TIC) constituent un puissant outil pour réduire le fossé grandissant dans le secteur de l'éducation. C'est fort de ce constat, que les Docteurs Clément Compaoré, Bachir Ismaël Ouédraogo et M. Boudi N'DO, en ont fait leur cheval de bataille dans leurs chantiers et domaines de spécialité respectifs. Tous reconnaissent l'importance des TIC dans l'éducation à la lumière de la contribution de l'Organisation pour la promotion de l'Education nationale (OPEN).

Sur la définition même du e-learning M. Boudi N'Do affirme que le « e-learning » est l'abréviation de l'anglais « electronics Learning » ce qui correspond à l'apprentissage par les Technologies de l'Information et de la Communication. Ce mode d'apprentissage est en général utilisé pour la formation en ligne à distance, un établissement proposant une formation en ligne utilise une plateforme en ligne sur laquelle les apprenant(e)s se connectent via leurs ordinateurs, tablettes ou téléphones afin de suivre leurs cours.

Dans la grande famille de l'e-learning il y a aussi les MOOC et les jeux sérieux. M. N' Do, qui est professionnel dans le domaine, pense que le e-learning sera une solution pour les apprenants face à leur nombre élevé dans les classes et à l'insuffisance des enseignants. Selon lui, les avantages du e-learning sont, entre autres, que les établissements pourront former des apprenants à distance, y compris ceux qui travaillent déjà.

Le e-learning permet également l'outillage des apprenant (e)s en compétences en les dotant des moyens de devenir des acteurs à part entière de la société du savoir et la promotion, à travers l'éducation, d'une culture d'alphabétisation numérique et de la créativité nécessaire pour permettre à l'Afrique de renforcer les capacités d'innovations de l'industrie des TIC.

En guise d´exemple le Dr Clément Compaoré, qui s´intéresse scientifiquement aux TICE (Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) soutient que OPEN Education est une plateforme vivante et un pionnier encourageant pour tous les acteurs burkinabè de l'éducation. Et de poursuivre que le mode d'apprentissage ou d'enseignement en ligne (e-learning/ e-formation) devrait aller au-delà du simple format digital ou digitalisé s'il veut effectivement s'affirmer plus comme une panacée qu'une supercherie. Ce qui est essentiel dans ce processus demeure la complexe moelle pédagogique qui lui est sous-jacente, l'ingénierie pédagogique.

A l'en croire, les futur(e) s ingénieurs pédagogiques devraient pratiquer tout à la fois ce que l'on appelle une éducation aux médias c'est-à-dire celle qui devrait amener les apprenant(e)s à s'interroger sur la nature de leurs relations avec l'outil et le contenu numérique. La problématique de l'enseignement en Afrique et au Burkina Faso, en particulier est en partie liée à l'accès à la documentation.

Il n'est pas rare de voir un apprenant, souvent avec des moyens financiers n'arrivant pas à se procurer la documentation nécessaire pour son apprentissage. C'est en cela que l'apprentissage en ligne donne une opportunité à ceux qui ont besoin d'une éducation de qualité. C'est dans cette optique qu'une plateforme dénommée OPEN Education a effectivement vu le jour.

Selon Dr Bachir Ismaël Ouédraogo, OPEN a été créée en 2010 pendant ses études en Angleterre en collaboration avec des amis Burkinabè, Hollandais et Anglais qui ont à cœur d'apporter leur pierre à l'édification du Burkina Faso. "L'éducation comme source de richesse", c'est la foi de tous ceux qui ont partagé l'idée de la création de l'Organisation pour la promotion de l'éducation nationale (OPEN).

Pour une documentation accessible à tous

OPEN Education considère les TIC comme un énorme potentiel pour l'atteinte de son objectif principal qui est l'éducation de qualité pour tous. Les TIC contribuent à l'accès universel de connaissances, à réduire les inégalités, la formation pratique ainsi que le développement professionnel des enseignant(e)s et cela à moindre coût. Pour ce faire, OPEN Education a entrepris depuis 2011 avec le soutien de différents partenaires, la numérisation de toute la documentation relative aux différentes classes du CP1 à la terminale pour l'enseignement général et de la seconde à la terminale pour l'enseignement technique.

Cela a permis de numériser une base importante de données pour toutes les classes. Dans le souci de rendre cette base de données accessible à tous et à moindre coût, OPEN met à la disposition des élèves et étudiant(e)s une plateforme virtuelle qui leur permet d'avoir accès aux cours, devoirs, examens, exposés, livres ainsi qu'à une documentation de qualité sur toutes les matières.

Ces documents sont téléchargeables gratuitement sur le site à travers la rubrique OPEN Library :téléchargeables gratuitement sur le site www.openeducationbf.com, à travers la rubrique OPEN Library ou sur ce lien http://openeducationbf.com/index.php?option=com_rokdownloads&view=folder&Itemid=6 Cependant, le difficile accès à l'internet entraîne des limites pour le monde rural. Dans l'optique de faciliter l'accès à toutes les couches les plus défavorisées de la population à une éducation de qualité et à moindre coût, OPEN a développé des mécanismes pour le monde rural.

D'où la nécessité de trouver un autre canal pour rendre la documentation numérique accessible à tous. C'est dans cette optique que l'option version offline du site web sur support SD Card et Clé USB a vu le jour. A cet effet, elle a distribué dans les lycées et collèges des 13 régions plus de 200 tablettes, 500 SD Cards et plus de 500 lampes solaires Wakawaka durant la phase pilote.

M. Dr Compaoré revient sur les défis infrastructurels en insistant qu´il est donc opportun de recourir dans un tel contexte à des dispositifs d'apprentissage dit mixte ou hybride, le blended learning, alternant sessions de formation en ligne et sessions en présentiel. De plus, selon lui, la présence physique et sociale d'un(e) enseignant(e) comme aide demeure une composante clé dans la conception des dispositifs et scenarios aussi bien de e-learning, d'apprentissage hors ligne (offline learning) que d'apprentissage mixte (blended learnin

g). Pour le Dr Bachir Ismaël Ouédraogo après 7 années d'exercice de la plateforme OPEN, le bilan reste satisfaisant et les perspectives sont encore meilleures, vu les soutiens qui se multiplient. Toutefois, la mise en œuvre ne s'est pas déroulée sans difficultés, car beaucoup ne voyait pas la portée du projet et pensait que c'était un luxe pour le Burkina Faso d'intégrer les TIC dans l'éducation.

Ce qui justifie que jusqu'à nos jours, la grande majorité des financements est toujours de bailleurs étrangers, mais OPEN a bon espoir que cette courbe sera renversée. Open Education dispose d'un siège à la Patte d'Oie et d'un personnel dynamique composé de 13 permanenciers, 20 enseignants et de 30 personnes d'appui. Elle dispose également de points focaux dans les 13 régions du

Burkina Faso et dans les pays voisins.

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