La Fondation Espoir Développement Beachcomber a tenu sa cérémonie annuelle de remise de certificats du Projet Employabilité Jeunes (PEJ) le mardi 21 novembre. Cet événement a honoré 215 jeunes âgés de 16 à 25 ans qui ont entrepris la formation du PEJ après avoir quitté prématurément l'école. Entourés de la direction de Beachcomber Resorts & Hotels, du Chef de Coopération de la délégation de l'Union européenne à Maurice et de leurs proches, ces jeunes diplômés ont été célébrés. L'événement a également mis en lumière les 17 jeunes ayant brillamment réussi le programme PEJ Accélérateur, initié par la FED l'année dernière.
Depuis sa création en 2004, le PEJ vise à offrir une voie professionnelle aux jeunes en situation d'échec scolaire. En près de deux décennies, près de 3 800 jeunes ont acquis des compétences dans divers domaines de l'hôtellerie, tels que la maintenance, la cuisine, l'accueil, l'animation, les sports, le spa et l'hébergement. De nombreux anciens du PEJ ont connu des parcours fructueux chez Beachcomber, à l'étranger dans l'hôtellerie, voire en lançant leur propre entreprise.
L'année précédente, la FED a étendu son engagement en lançant le PEJ Accélérateur, offrant une formation technique avancée aux anciens du PEJ. Encadrée par des professionnels du secteur, cette formation a mené à l'emploi de 17 jeunes dans les hôtels Beachcomber après un parcours de deux à six mois.
Parmi les jeunes récompensés, Lorna Albert, 18 ans, et Karina Sankur, 19 ans, se démarquent. Toutes deux ont interrompu leur scolarité sans qualification et se sont tournées vers le PEJ pour acquérir des compétences professionnelles. Lorna, issue du PEJ, est actuellement en stage au Dinarobin Beachcomber Golf Resort & Spa. Karina, quant à elle, a rejoint le PEJ Accélérateur après avoir été recrutée comme serveuse au restaurant Dina's du Dinarobin Beachcomber suite à son stage.
En février, le PEJ lancera son processus d'admission pour l'édition 2024, poursuivant ainsi sa mission d'offrir de nouvelles perspectives à des jeunes sortis du système éducatif sans qualification.
