Nous vivons dans un monde de l'image. Grands et petits sommes soumis quotidiennement à un flux ininterrompu de photos.
Depuis longtemps, les pédagogues privilégient l'usage exclusif de l'écrit linéaire et des formules mathématiques dans un souci de résistance à ce diktat tout puissant du cliché. Platon considère que l'image constitue un obstacle à la pédagogie dont la vocation essentielle est de conduire l'esprit au concept en le dégageant des illusions et des apparences du graphisme.
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