Afrique: UNESCO - Repenser l'avenir de l'éducation post-COVID-19

Un rapport de l'Unesco souligne la nécessté d'une éducation plus inclusive, notant une intensification de l'exclusion pendant la crise de Covid-19 et que moins d'un pays sur dix dispose de lois contribuant à assurer l'inclusion dans l'éducation.

Environ 40% des pays à faible et moyen revenu n'ont pas soutenu les apprenants défavorisés pendant la fermeture des écoles liée aux mesures de confinement, selon le rapport. L'Unesco appelle les pays à se concentrer sur les personnes laissées pour compte lors de la réouverture des écoles pour "rendre les sociétés plus résilientes et plus égalitaires". Pour relever les défis, "il est impératif d'évoluer vers une éducation plus inclusive", a déclaré la directrice générale de l'Unesco, Audrey Azoulay, pour qui "repenser l'avenir de l'éducation est d'autant plus important après la pandémie de Covid-19, qui a encore aggravé et mis en lumière les inégalités".

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