Dans le cadre de ses activités trimestrielles, le Bureau national de l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) au Congo a organisé un atelier sur la publication d'un article scientifique pour les sciences humaines à l'endroit d'une vingtaine d'universitaires, du 13 au 16 février, au Campus numérique francophone de Brazzaville, sous la houlette du Pr Edouard Ngamountsika, représentant de l'AUF-Congo.
L'atelier sur la publication d'un article scientifique pour les sciences humaines, ouvert par le Pr Edouard Ngamountsika, a été subdivisé en quatre sous ateliers, à savoir « Titre et méthodologie de recherche » ; « Introduction et conclusion » ; « Résumé structure d'un article » et « Références scientifiques ». L'objectif étant d'éclairer les doctorants et enseignants chercheurs sur la production des connaissances, de la publication d'un article ou d'un ouvrage. Une façon aussi de les familiariser avec les conventions d'écriture scientifique et les procédures d'évaluation par les pairs couramment appelées "peer review".
Selon le Pr Yvon-Pierre Ndongo-Ibara, un des animateurs de l'atelier, la publication d'articles scientifiques répond à plusieurs critères. « Celui qui veut faire une étude, la première des choses c'est de lire ce que les précédents ont écrit. Après lecture, il peut se décider avec l'appareillage théorique appris de voir comment appliquer cette théorie sur un point spécifique qui n'a pas encore fait l'objet d'une étude antérieure par rapport à ses éléments qu'il a eus dans la littérature », a-t-il expliqué.
Dans leurs exposés, les formateurs ont mis un accent sur le résumé et le titre de l'article qui doit être simple, direct, précis, approprié, spécifique, fonctionnel, attractif, pertinent, informatif, original. Il s'agit là de deux éléments que les chercheurs lisent avant de scruter le texte.
A l'issue de l'atelier, les participants ont salué l'initiative de l'AUF-Congo de l'avoir organisé. Cet atelier leur a, en effet, permis de mettre à jour leurs connaissances sur la publication d'un article scientifique pour les sciences humaines ; de maîtriser la collecte des données (persée, hal, cairn, etc), la variation d'échelles en matière d'écriture, style analytique, modalités de citation, etc ; d'assimiler les modalités épistémologiques.
