Cuito (Angola) — Le sous-système d'éducation préscolaire du pays présente encore de nombreux défis pour répondre à la demande et aux besoins d'améliorer la qualité de formation souhaitée dans les autres niveaux d'éducation.

C'est ce qu'a affirmé le secrétaire d'État à l'Éducation préscolaire et à l'Enseignement primaire, Pacheco Francisco, qui s'exprimait jeudi, à Cuito, lors de la 1ère Conférence scientifique sur l'éducation de la petite enfance, organisée par l'Ecole Supérieure Pédagogique de Bié.

Le responsable, qui abordait le thème « La classe d'initiation dans les écoles primaires : soins et attentions nécessaires », a déclaré que ce sous-système, considéré comme un pilier pour assurer la qualité de la formation dans les niveaux d'enseignement ultérieurs, nécessite davantage de centres d'enfance et d'écoles de l'enseignement primaire offrant des conditions adéquates pour accueillir les enfants âgés de trois mois à six ans.

Selon le secrétaire d'État, ces problèmes, bien qu'anciens, nécessitent une solution urgente, à en juger par les défis qui se posent dans l'amélioration de la qualité de la formation dans le pays.

À cette situation s'ajoute, a-t-il poursuivi, le manque d'enseignants qualifiés, qui empêche également d'assurer une éducation de qualité aux enfants.

En termes statistiques, il ressort que le pays compte 1.515 garderies, dont seulement 171 sont publiques, une réalité bien en deçà de ce qui est souhaité, ce qui, par conséquent, rend l'éducation préscolaire plus chère.

En conséquence, il a signalé que, au cours de cette année scolaire, seulement 739 mille 329 élèves étaient inscrits dans la classe d'initiation, uniquement dans les écoles primaires, un chiffre qui, bien qu'il soit supérieur à celui du sous-système d'enseignement supérieur, n'est toujours pas satisfaisant, car il y a beaucoup d'enfants en dehors des salle de cours.

Pour changer la situation, il a souligné que le ministère a demandé aux administrateurs municipaux, dans le cadre des programmes publics, d'investir davantage dans le secteur, avec la construction de davantage de centres d'enseignement primaire et d'écoles, en utilisant des matériaux locaux.

A son tour, le chef de Division de l'Unité de Gestion Technique du Plan National de Formation du Personnel de la Présidence de la République, Edgar Jacob, a déclaré que le Gouvernement angolais avait élaboré plusieurs politiques visant à améliorer la qualité de l'éducation dans le pays, notamment à la maternelle.

Il a évoqué le programme de formation du personnel enseignant, qui vise, entre autres objectifs, à ce que l'enseignement préscolaire et primaire soit assuré par des professionnels dûment qualifiés et performants.

Il a mentionné que le programme, mis en oeuvre par les Ministères de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur, permettait la réalisation, entre plusieurs actions, de la formation de maîtres et de docteurs aux méthodologies pédagogiques, en particulier le master en éducation préscolaire, qui sera enseigné par l'Institut Supérieur des Sciences de l'Éducation de Huila.

Parmi le personnel déjà formé, beaucoup sont originaires de la province de Bié et apportent leurs connaissances à l'École Supérieure Pédagogique locale.

La Ière Conférence Scientifique sur l'Éducation de la Petite Enfance s'est déroulée en présence du gouverneur de la province, Pereira Alfredo, et du secrétaire d'État à l'Éducation préscolaire, Pacheco Francisco.

L'événement a été marqué par l'inauguration d'une ludothèque communautaire, appelée « Eu brinco e aprendo », destinée à héberger les enfants défavorisés des quartiers environnants, à garantir l'éducation de la petite enfance et à apprendre à lire et à écrire, avec des jeux de lecture.

Le projet résulte de la responsabilité sociale de cet établissement d'enseignement supérieur.

L'Ecole Supérieure Pédagogique de Bié, créée en 2009, est l'une des deux institutions publiques opérant dans cette région du centre/sud du pays, avec l'Institut Supérieur Polytechnique de Bié.

Au niveau de Bié, il existe également trois institutions d'enseignement supérieur privées, notamment l'Université internationale de Cuanza, l'Institut Supérieur Polytechnique de Cuito et l'Institut Supérieur Polytechnique « Ndunduma ».