Les écoles secondaires techniques de Kasindi-Lubiriha, une cité frontalière située dans le territoire de Beni, au Nord-Kivu, ont enregistré des résultats « décevants » lors de la dernière édition de l'examen d'État. Ce constat est fait par par Thembo Makupi Kisokolo, secrétaire permanent du Syndicat des enseignants du Congo (SYECO) pour l'antenne de Kasindi, qui attribue ces échecs à une inadéquation des programmes scolaires.
Selon M. Kisokolo, les programmes utilisés dans les écoles de cette région ne sont pas uniformes ni actualisés, ce qui entraîne des disparités dans la qualité de l'enseignement. Il indique que certains établissements fonctionnent encore avec des programmes datant de 2009 ou 2010, alors que d'autres ont adopté les réformes plus récentes de 2017 ou 2020. Cette situation, explique-t-il, crée un décalage qui impacte négativement la performance des élèves lors des examens nationaux.
« Nous courons derrière un problème lié à la pédagogie et au retard dans la mise en oeuvre des programmes. Les uns utilisent d'anciens documents, tandis que d'autres essaient de s'adapter au système éducatif actuel. Il est essentiel que les inspecteurs de l'enseignement fournissent des programmes conformes et actualisés aux écoles concernées, ainsi que les manuels appropriés », a déclaré M. Kisokolo.
Pour sa part, le directeur de la province éducationnelle Nord Kivu 2 rejette ces allégations. D'après lui, la cause principale des échecs réside plutôt dans la négligence de certains élèves et enseignants. Selon lui, le manque de sérieux et l'incapacité à s'adapter aux nouveaux programmes scolaires sont les facteurs clés qui expliquent ces faibles résultats aux examens d'Etat.
