Lubango (Angola) — Le président de l'Institut Supérieur des Sciences de l'Éducation (ISCED) de Huila, Helder Bahu, a chargé, lundi, le Centre pour le Développement de l'Éducation (CIDE) de mener une enquête pour identifier les causes des mauvais résultats aux examens d'accès à l'enseignement supérieur.

L'étude sera développée en partenariat avec le Département des Sciences Sociales et de l'Éducation, tous deux liés à l'institution, et prévoit également de créer un classement des écoles ayant les meilleures et les pires performances.

S'exprimant à l'ouverture de l'année académique 2023/2024, il a indiqué que cette mesure est due au taux élevé d'échecs aux examens d'entrée. Au cours des quatre dernières années, on a constaté une baisse significative du nombre de candidats à l'ISCED-Huíla.

Faisant un résumé comparatif, il a précisé qu'au cours de l'année académique 2023-2024, deux mille 826 étudiants se sont inscrits, pour un univers de mille 155 places vacantes et seulement 592 ont obtenu la place, ce qui correspond à 51,2%, alors qu'actuellement, ils ont postulé deux mille 832, pour mille dix places vacantes et seulement 536 ont réussi, ce qui correspond à 53%.

Selon les statistiques, a expliqué le président, il est probable que le régime post-travail ne s'ouvrira pas, car le taux de réussite a été faible, notamment dans les cours d'éducation de la petite enfance, avec quatre approuvés, de langue française, avec deux, de langue angolaise, avec cinq, de biologie avec huit, de physique, chimie et mathématiques, avec trois approuvées chacune, et d'histoire, avec neuf.

D'autre part, il a souligné que la demande tend vers des diplômes en langue portugaise, en Enseignement primaire, en biologie et en histoire, tandis qu'il y a une diminution notable dans les domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques.

Pour l'universitaire, c'est en ce sens qu'il est demandé aux chercheurs de réaliser un diagnostic « approfondi » des étudiants afin d'évaluer leur niveau de compétences, de définir les contenus nécessaires pour corriger d'éventuelles faiblesses.

« Une institution de la taille de l'ISCED-HUÍLA ne doit pas s'occuper de manière impassible et désintéressée des processus qui peuvent être modifiés et contribuer au bien (...) du pays », a-t-il affirmé.

L'ISCED-Huila est issu du centre de premier cycle de l'Université Agostinho Neto (UAN) de Lubango, créé par décret nº 95/80 du Conseil des ministres, le 30 août 1980, étant l'expérience la plus ancienne du genre.

En 2008, l'ISCDE-Lubango a été affectée par la réforme de l'enseignement supérieur promue par le gouvernement angolais. Il s'agissait d'une procédure qui proposait la décentralisation des centres de l'UAN, afin qu'ils puissent créer de nouveaux instituts d'enseignement supérieur autonomes.

Aujourd'hui, il compte cinq mille étudiants de la 1ère à la 4ème année, répartis dans 13 cours de premier cycle, avec l'accent sur l'intégration du diplôme d'Éducation en Enseignement de la Petite Enfance et Enseignement Primaire, dont les cours sont dispensés par une centaine d'enseignants et le travail administratif réalisé par 78 collaborateurs techniques.