L'année 2025 marquera un tournant décisif dans le système éducatif mauricien. Lors d'une rencontre avec la presse, hier à l'IVTB House, à Phoenix, le ministre de l'Éducation, Mahend Gungapersad, a dévoilé des initiatives ambitieuses pour la rentrée, qui visent à moderniser et renforcer ce secteur crucial.
Dans un monde en constante évolution, l'éducation doit s'adapter aux nouveaux défis. C'est dans cet esprit qu'une série de rencontres intensives a été organisée pendant un mois. Ces échanges, impliquant élèves, enseignants et acteurs clés de l'éducation, ont permis de poser les bases d'une refonte globale du système. «Jamais auparavant, le secteur éducatif n'avait connu un tel niveau d'échanges et de discussions constructives», a souligné le ministre.
Ces consultations ont mis en lumière des lacunes profondes dans le système, dont la montée de la violence scolaire, les grossesses précoces, l'infiltration de la drogue dans les établissements et une perte inquiétante des valeurs humaines. Les enseignants, confrontés à des agressions verbales et physiques, sont souvent démunis face à ces défis. «Il est urgent de repenser nos approches disciplinaires et de renforcer l'éducation aux valeurs humaines dès le plus jeune âge», a affirmé Mahend Gungapersad.
L'avenir de l'éducation repose également sur une intégration réfléchie des technologies modernes. Le ministre a plaidé pour un équilibre entre intelligence émotionnelle et Intelligence artificielle (IA). «Certains s'interrogent sur l'introduction de l'IA alors que l'usage des téléphones portables est limité. L'objectif est d'encadrer cette transition. Les portables pourront être utilisés en classe uniquement avec l'autorisation des enseignants ou du recteur. Les enseignants eux-mêmes doivent montrer l'exemple dans leur utilisation des technologies», a-t-il précisé.
Continuité et inclusion
Concernant les critères d'accès au Higher School Certificate, le ministre a défendu le maintien des opportunités pour les élèves obtenant trois ou quatre crédits. «Nous ne voulons laisser personne sur le bord du chemin. Il existe des classes pour ces élèves et il est essentiel de leur offrir une continuité éducative», a-t-il affirmé. Le ministre a également exprimé sa préoccupation de l'état des infrastructures scolaires, se demandant ce qui a conduit à leur dégradation pendant la dernière décennie. Des subventions ont été débloquées pour améliorer ces établissements et garantir un environnement favorable à l'apprentissage.
Pour répondre au manque d'enseignants en 2025, les diplômés n'ayant pas encore obtenu leur PGCE pourront continuer à enseigner tout en suivant leur formation. «Ces professionnels acquièrent souvent leur certification en parallèle de leur emploi. Il serait contre-productif de modifier ce système.» Le ministre a également évoqué la réforme des horaires dans les écoles maternelles, désormais fixés de 8 h 30 à 14 h 30, ainsi que l'introduction du kreol morisien (KM) en Grade 12. Les discussions avec les autorités compétentes sont en cours pour encadrer cette initiative.
Le ministre Gungapersad a annoncé la fin de l'Extended Programme au profit d'une initiative novatrice, le Foundational Programme and Literacy, Numeracy and Skills. Conçu pour une durée de trois ans, ce programme repose sur trois volets principaux, alliant éducation académique, compétences pratiques et développement personnel. Le premier inclut littératie fonctionnelle - enseignement de l'anglais, du français, des mathématiques, des sciences, du digital, du KM, du créole rodriguais, des langues orientales, et de l'arabe. Le deuxième touche les compétences de vie et les valeurs - exploration des arts, de la musique, et de l'éducation physique pour un épanouissement global des élèves. Et le troisième concerne les compétences professionnelles - apprentissage de métiers, tels que le travail du bois, la cuisine, et la couture. À l'issue du programme, chaque élève obtiendra un certificat validant ses acquis.
Pour les élèves de Grade 8 et 9, le Foundational Programme sera accessible dès la rentrée. Ceux en Grade 9+ auront le choix entre intégrer le MITD ou compléter leurs examens EP. Le ministre a souligné l'importance de laisser les jeunes décider de leur avenir en fonction de leurs aspirations. La transformation du système éducatif ne se limite pas au programme scolaire. Parmi les initiatives majeures, la création d'une académie du KM représente une avancée culturelle et éducative, renforçant la place du créole dans le processus d'apprentissage.
Les support teachers, qui jouent un rôle clé dans l'accompagnement des élèves, verront leur contrat renouvelé, garantissant leur implication dans ces réformes ambitieuses. Par ailleurs, le Bright Up Programme, qui avait été introduit en février dernier, sera supprimé. Cependant, certains de ses éléments pertinents seront conservés pour enrichir les nouvelles approches pédagogiques. Face aux défis matériels, notamment le manque de manuels, des solutions temporaires comme des photocopies seront mises à disposition des élèves dès la rentrée. Ces nouvelles mesures feront l'objet d'une évaluation approfondie lors des assises de l'Éducation prévues en avril prochain, afin d'y apporter des ajustements, si nécessaire.
