La formation des enseignants constitue un enjeu majeur pour l'amélioration du système éducatif gabonais. Dans cette optique, près de 700 élèves instituteurs de l'École Normale des Instituteurs de Libreville (ENIL) viennent d'achever leur premier stage en école, un passage clé dans leur professionnalisation. Cette immersion leur a permis d'expérimenter la réalité du métier et de se confronter aux exigences pédagogiques du terrain.

Ces futurs enseignants sont répartis en deux groupes distincts :

Les externes, environ 500 jeunes, sont des diplômés des universités gabonaises, anciennement appelés « fackairs ». Actuellement en deuxième année de formation, ils seront bientôt affectés dans les écoles du pays pour répondre aux besoins en personnel enseignant, notamment dans les zones sous-dotées.

Les internes, des enseignants en poste, sont en première année de formation continue. Leur programme alterne immersion en classe le matin (8h-12h) et cours théoriques à l'ENIL l'après-midi, une approche visant à renforcer leurs compétences pédagogiques.

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Pendant trois semaines, ces élèves instituteurs ont été placés en situation réelle d'enseignement dans différentes écoles de Libreville, Owendo et Akanda. Ce stage leur a permis de se confronter aux réalités du métier : gestion de classe, adaptation pédagogique, mise en oeuvre des méthodes didactiques et interactions avec les élèves.

À l'École Publique d'Akournam 1, la directrice, Madame Irène Ongourou, salue la qualité du travail accompli par les stagiaires :

> « Ils ont su faire preuve de sérieux et d'une grande volonté d'apprendre. Leur engagement est prometteur pour l'avenir du système éducatif gabonais. »

De leur côté, les stagiaires expriment leur gratitude envers leurs encadreurs pédagogiques, qui les ont accompagnés dans la mise en pratique des principes didactiques. L'objectif était non seulement d'améliorer leurs compétences, mais aussi d'analyser les fondements théoriques de chaque action pédagogique.

Un élément clé de cette immersion a été l'accompagnement pédagogique rigoureux. Inspecteur pédagogique et encadreur principal des stagiaires à l'École Publique d'Akournam 1, Monsieur Gilbert Moudoumou souligne :

> « J'ai constaté une implication individuelle remarquable de chaque stagiaire, ainsi qu'un engagement collectif des encadreurs. La collaboration avec les enseignants titulaires a été un facteur essentiel pour la réussite de ce stage. »

Parmi les stagiaires, Nyonda Mounogou Marcelle Priscilia partage son ressenti :

« Ce stage a été une expérience enrichissante. Grâce aux conseils des encadreurs et au soutien des enseignants titulaires, j'ai pu mieux comprendre les attentes du métier et affiner ma pratique pédagogique. »

D'un point de vue planification éducative, cette initiative est hautement stratégique. Elle permet de répondre à la pénurie d'enseignants, notamment en milieux défavorisés, tout en garantissant une formation adaptée aux réalités du terrain.

Le déploiement prochain des 500 externes apportera une solution immédiate aux besoins en enseignants, tandis que la formation des internes contribuera à une amélioration continue de la qualité de l'enseignement.

Pour assurer un impact durable, il est essentiel d'inscrire cette dynamique dans une vision à long terme, intégrant une meilleure articulation entre formation initiale, accompagnement sur le terrain et formation continue.

Le succès de ce stage illustre l'importance d'une formation rigoureuse et contextualisée, en phase avec les objectifs du ministère de l'Éducation nationale pour un enseignement de qualité et performant au Gabon.