ALGER — Un conférence nationale sur "l'évaluation de la transition numérique dans le secteur de l'Education", a été organisée, samedi à Alger, au cours de laquelle les intervenants ont souligné le rôle du secteur dans l'instauration des jalons de la transition numérique et l'ancrage de la culture de la cybersécurité au sein de la société.
Dans son intervention sur "la sécurité des systèmes d'information nationaux : menaces, enjeux et stratégie", le directeur général de l'Agence de la sécurité des systèmes d'information (ASSI), le Général Abdeslam Belghoul, a mis en avant la contribution du secteur de l'Education nationale à la réalisation des objectifs de la stratégie nationale de sécurité des systèmes d'information, à travers l'ancrage de la culture de la cybersécurité auprès des élèves, notamment par l'intégration de ses concepts dans les programmes scolaires ainsi que les campagnes de sensibilisation organisées à cet effet.
Et d'ajouter que cette démarche vise à élaborer la stratégie nationale en matière de sécurité des systèmes d'information.
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Dans son intervention sur "la stratégie nationale de transition numérique", le représentant du Haut-commissariat à la numérisation, Bouzid Sofiane a cité les projets en cours de cette instance, notamment "la plateforme nationale consensuelle d'interopérabilité", et "le portail national interactif des services numériques".
Les projets en question renferment deux centres de données, ainsi "qu'un réseau souverain sécurisé" reliant les différents secteurs ministériels.
De son côté, le directeur des Affaires juridiques et de la conformité au niveau de l'Autorité nationale de protection des données à caractère personnel (ANPDP), Mohamed Zenim a souligné l'importance d'inculquer la culture de protection de ce type de données dans la société, à commencer par l'école.
Il a insisté, dans ce sens, sur la nécessité d'élaborer "la charte informatique et la charte de confidentialité et de non-divulgation", entre autres mesures susceptibles de protéger les données à caractère personnel.
